Unterricht analysieren
– Wenn die Zeit knapp wird –
Sequenzplanung
Thema der Sequenz: Worauf kann ich hoffen?
Kompetenzschwerpunkt: Eschatologie -> Hoffnung als zentrale Gestaltungskategorie des demokratischen Gemeinwesen beurteilen
Schwerpunktmäßig auszubildende prozessbezogene Kompetenzen:
Was ist Zeit?
Deuten: Vielfältige Vorstellungen und Konstruktionen von Zeit interpretieren
Worauf kann ich hoffen?
Kommunikation und Dialog: Den religiösen Ursprung des Hoffnungsgedankens aufdecken und Ambivalenzen kommunizieren
Beurteilen: Theologische Positionen der christlichen Auferstehungshoffnung beurteilen
Gibt es für unsere Welt noch Hoffnung?
Wahrnehmen und Darstellen: In Utopien und Dystopien die Herausforderungen der Gegenwart wahrnehmen
Gestalten: Sich mit der Gestaltungskategorie Hoffnung im Kontext des demokratischen Gemeinwesens auseinandersetzen
Inhaltliche Schwerpunkte für inhaltsbezogene Kompetenzen
- Perspektiven:
- individuelle Zukunftshoffnungen
- Zeit und Endlichkeit im Blickfeld christlicher Theologie
- gestaltete Zukunft im Horizont interreligiöser und gesellschaftlicher Vielfalt
- zyklisches Zeitverständnis: Koh 1, 2-11; lineares Zeitverständnis: 5. Mose 6,20-25
- Chronos: Ps 90,4; Kairos: Mk 1,14;
- hoffnungstheologische Texte des Judentums: 5. Mose 26,5-9; des Christentums: Mt 12,40; des Islam: Sure 21:88
- das paulinische Auferstehungsbekenntnis: 1. Kor 15,3-5; präsentische Eschatologie: Lk 17,21
- das himmlische Jerusalem: Off 21,1-5












Stundenplanung
Thema der Stunde: Wenn die Zeit knapp wird? – A Single Life
Ziele: Die SuS können Vorstellung und Konstruktion von Zeit (Lebenszeit) aus dem Kurzfilm A Single Life wahrnehmen, deuten und in den theologischen Deutungsrahmen des Buches Kohelet (Koh 3, 1-13 Alles hat seine Zeit) einbetten. Darüber hinaus können sie sich ihrer eigenen Zeiterfahrung in der Gestaltung von Leben und Alltag bewusst werden.






























